Урок по информатике: "Источники и приемники информации". Приемник информации - это субъект или объект, принимающий сообщение и способный правильно его интерпретировать Кто что может быть источником приемником информации
Эра технологий - Информационный сайт
  • Главная
  • Мобильные 
  • Урок по информатике: "Источники и приемники информации". Приемник информации - это субъект или объект, принимающий сообщение и способный правильно его интерпретировать Кто что может быть источником приемником информации

Урок по информатике: "Источники и приемники информации". Приемник информации - это субъект или объект, принимающий сообщение и способный правильно его интерпретировать Кто что может быть источником приемником информации

Понятие «информация» является слож­ным и имеет ряд аспектов; важнейшими из них являются семантический (Семантика - от греческого слова Simanticos - в переводе «обозначающий».) и математический. Математический (операционный), базирующийся на опреде­лении количественной меры.

В семантическом (смысловом) аспекте понятие «информация» является одним из первичных. Оно соответствует также терми­нам «сведения», «знания». По одному из определений информация - это то, «что дает возможность получателю логически сформулировать или изменить представле­ние». При этом под «представлением» понимается «любая структура (образ, схе­ма, модель), абстрактная или конкретная, свойства которой служат символом или со­ответствуют в определенном смысле свой­ствам некоторой другой структуры».

Информацию (сведения) об окружаю­щем мире человек получает в процессе не­посредственного взаимодействия с ним, изу­чения различных явлений, от других людей устно, с помощью книг, писем, радио, теле­видения и прочих средств общения. Работа автоматических комплексоз машин и агре­гатов также включает информационный об­мен между отдельными их устройствами и частями.

Всякий информационный обмен предпо­лагает способность получателя воспринять информацию, а также воспользоваться уже имеющимся у него запасом тех или иных сведений. Сведения, которыми располагает потребитель информации до ее получения и на знание которых может рассчитывать от­правитель, принято называть априор­ными (От лат. apriori - «изначально».).

Источники и приемники информации

В передаче информации участвуют от­правитель (источник информации), получатель и технические средства связи, которые называют каналом свя­зи (рис. 7-1). Отправителями и получате­лями информации могут быть как люди, так и технические устройства (приборы, инди­каторы, машины). Информация, подлежа­щая передаче и выраженная в определенной форме, называется сообщением- Сообщения могут принимать самые различные формы: звук, текст, изображение и др. Различия в форме сообщений определяют выбор техни­ческих средств для их передачи. Например, для передачи текстовых сообщений разра­ботана телеграфная аппаратура, для пере­дачи звука - телефонная, движущееся изо­бражение передается телевизионными уст­ройствами, результаты измерений - телеметрическими устройствами, а для передачи команд управления (телеуправление) ис­пользуются специальные линии управления. Отсюда вытекает классификация видов электрической связи: телеграфия, телефония, телевидение, телеметрия, телеуправление и др. Аналогично осуществляется классифи­кация видов радиосвязи: радиотелеграфия, радиотелефония, радиотелеметрия и т. п.

Рис. 7-1. Схема передачи информации.

Для эффективной передачи информации на большие расстояния сообщение предва­рительно преобразуется в сигнал, кото­рый является физическим носителем, пере­носчиком сообщения. В радиотехнике таким переносчиком сообщений служат вы­сокочастотные электромагнитные колеба­ния - радиоволны. Отсюда назва­ние - радиосигнал.

Помимо способности распространяться, переносчик должен воспринимать информа­цию и доносить ее по возможности без по­терь до получателя. Для этого один или несколько параметров переносчика изменя­ют по закону изменения передаваемого со­общения. Такой процесс получил название модуляции. В результате модуляции полу­чаются, сигналы, несущие информацию и распространяющиеся в пространстве.

Домашнее задание

РТ: № 2, 4, 5




Вкусовая

Звуковая

Зрительная

Обонятельная

Осязательная


Отгадай загадки и вспомни, как человек воспринимает информацию. Назови вид информации.

  • Всегда он в работе, Когда мы говорим; А отдыхаем, Когда мы молчим .
  • Оля слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны Нашей Оле …
  • Мы в нее зимой и летом

С головы до ног одеты,

Даже на ночь снять не можем,

Потому что это…

язык

ушки

кожа


Отгадай загадки и вспомни что помогает человеку воспринимать информацию. Назови вид информации.

  • Вот гора, а у горы Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит, То заходит, то выходит. Вот гора, а у горы Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит, То заходит, то выходит.
  • Живет мой братец за горой,

да не встретится со мной.

глаза



Какую информацию можно получить не прикасаясь к предмету? А какую прикоснувшись?


Тема урока:

Помоги мышке добраться до сыра и узнай тему урока.

«Источники и приёмники информации».


Прочитай в учебнике, что ты должен сегодня понять и чему научиться?

стр. 15



Просмотри фрагмент. Кто источник, а кто приемник информации?

Просмотри фрагмент мультфильма.

Сделай вывод о том, кто сообщает информацию, а кто её принимает?

Прочитай правило на странице 16 учебника и запомни его.



Кто из героев получает информацию, а кто нет? Свой ответ поясни.

Приёмники информации

Источник информации


Поясни смысл схемы.

Книга – источник информации

Читающий человек – приёмник информации

Прочитай правило на странице 18 учебника и запомни его.



Разложи по корзинкам. Объясни смысл терминов.

Естественный

Искусственный

источник

источник


Изучи таблицу на странице 23. Назови виды источников информации. Подбери соответствующее изображение.


Самое главное:

От _____________информации мы можем получить разные виды информации.

Всё, что создано природой, может служить _______________источником информации.

Всё, что создано человеком, может служить _______________источником информации.

естественным

искусственным

источников




Урок 2. Дата______________________________

Тема урока: « Источники и приёмники информации»

Цели урока:

Познакомить учащихся с различиями и особенностями источников и приемников информации

Задачи урока

Образовательные

    научить выделять и различать источники и приемники информации;

    расширить понятие о способах представления информации для различных источников.

Развивающие

    развивать наблюдательность и фантазию;

    развивать любознательность ребенка и прививать ему интерес к исследованию;

    продолжать формировать информационную культуру ребенка;

Воспитательные

    научить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

    воспитывать бережное отношение к школьному имуществу

Ход урока

    Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

    Актуализация знаний:

    Какие органы чувств есть у человека для восприятия информации?

    Для чего человеку 5 органов чувств?

    Как называют информацию, получаемую с помощью глаз, ушей, носа, кожи и языка?

    Какую информацию можно получить, не прикасаясь к предмету?

    Для чего человеку нужна информация?

Проверка дом.задания в рабочих тетрадях.

    Объяснение нового материала:

Итак, тема нашего урока «Источник и приемник информации».

Если человек рассказывает – он ИСТОЧНИК информации. Если человек слушает и понимает – он ПРИЁМНИК информации. Читая книгу, человек берет из нее информацию и поэтому книга является источником информации. Человек, читающий эту книгу, будет приемником.

Источник информации - каждый предмет и явление, если от него или с помощью него мы получаем информацию. Приемник информации - человек, животное или устройство, которое воспринимает информацию. Источники и приемники информации могут быть одушевленными (человек, животные) или неодушевленными (технические устройства, природные явления).

Природа является источником информации человека. Разную информацию человек может получить от таких источников, как солнце, горы, деревья, животные и т.д. Звезды на небе являются источником только зрительной информации. Соловей, который поет в парке, - источник звуковой информации для того, кто его слышит. А прекрасная, но колючая роза может являться источником и зрительной, и обонятельной, и осязательной информации. Как вы думаете, почему? (ответ детей)

Петя и Коля встретились после каникул. По очереди мальчики рассказывали друг другу, как они провели лето. Когда Петя говорил, он являлся источником информации для Коли. Потом Петя слушал Колю и был в этот момент приёмником информации.

Таким образом, во время общения люди по очереди выступают то в роли источника, то в роли приёмника информации. Если человек что-то рассказывает, он источник информации, если слушает и понимает, он приёмник информации.

Но всегда ли книга является источником информации?

В каком случае она не будет источником информации? (ответы детей)

Правильно, книга может служить источником информации только для тех, кто умеет читать. Ведь книги бывают разные: учебники, задачники, справочники, энциклопедии, но не все их понимают.

Читающий книгу человек - приёмник информации.

    Закрепление новой темы:

Работа в Р.Т. 7-9, упр 1-3

    Работа за компьютером:

Работа в Блокнот по карточкам

    Подведение итогов урока

Отвечаем на вопросы:

    Может ли книга являться источником информации? Приведите пример.

    Назовите источник звуковой информации для кошки.

    Что может служить источником осязательной информации для человека?

Домашнее задание

С передачей и обработкой информации связаны так же сопряженные понятия ‒ источник и приемник информации.

Источник информации ‒ это субъект или объект, порождающий информацию и представляющий ее в виде сообщения.

По типу генерируемых сообщений источники подразделяются на дискретные и непрерывные .

Приемник информации ‒ это субъект или объект, принимающий сообщение и способный правильно его интерпретировать.

В этих определениях сочетание "субъект или объект" означает, что источниками и приемниками информации могут быть как человек или животные, так и технические устройства или природные явления.

1. От источника к приемнику информация передается в виде сообщений.

2. Сообщение выступает в качестве материальной оболочки для представления информации при передаче.

3. Сообщение служит переносчиком информации, а информация является содержанием сообщения.

1.1.5 Линии и каналы передачи

Линия передачи (связи)  физическая среда передачи электрических сигналов, несущих сообщение.

Физическая среда передачи электрических сигналов  это пространство или материал, через который распространяются электромагнитные волн.

В качестве физической среды передачи электрических сигналов могут использоваться:

    проводные (воздушные) линии связи – не изолированные провода, натянутые между телеграфными столбами и висящие в воздухе;

    кабельные линии связи - кабели на основе витых пар медных проводов, коаксиальные кабели, волоконно-оптические кабели и т.п.;

    земная атмосфера и/или космическое пространство.

Чтобы соединить между собой для передачи сообщений двух или более абонентов или их абонентские устройства, помимо линии передачи нужен еще ряд дополнительных устройств: различные преобразователи сигналов, коммутирующие устройства, промежуточные усилители и т.п. Такая совокупность технических средств и среды распространения образуют канал передачи (канал связи) электрических сигналов от источника к получателю информации.

Канал передачи (сети электросвязи): комплекс технических средств и среды распространения, который обеспечивает передачу сигнала электросвязи в нормированной полосе частот или с нормированной скоростью передачи (ГОСТ Р 53801-2010).

Следовательно, канал передачи (связи) включает в себя линию электросвязи и каналообразующее оборудование .

ГОСТ Р 53801-2010 определяет линию электросвязи , как совокупность линейных трактов или/и типовых физических цепей, которые имеют общие линейно-кабельные сооружения, устройства их обслуживания и в пределах действия устройств обслуживания одну и ту же среду распространения, а также сами линейно-кабельные сооружения. (ГОСТ Р 53801-2010)

Примечание :В зависимости от среды распространения линия связи может быть кабельной, радиорелейной, спутниковой или комбинированной.

Линейный тракт (сети электросвязи): Комплекс технических средств системы передачи, который обеспечивает передачу сигналов электросвязи в нормированной полосе частот или с нормированной скоростью (ГОСТ Р 53801-2010).

Иначе говоря, линейный тракт  это аппаратура передачи данных (АПД), назначенная для формирования сигналов, соответствующих типу физической среды передачи электрических сигналов.

В качестве АПД используются модемы, сетевые адаптеры (сетевые карты), оптические модемы, устройства подключения к цифровым каналам и т.п.

При большой протяженности линий связи АПД может включать промежуточное оборудование в виде различных усилителей – формирователей передаваемых сигналов.

Каналообразующее оборудование предназначено для формирования канала передачи данных между двумя взаимодействующими абонентами, при этом в одной и той же линии связи одновременно может быть сформировано несколько каналов за счет использования различных методов уплотнения.

Технология уплотнения и формирования многоканальных систем передачи данных в сетях электросвязи называется мультиплексированием и реализуется мультиплексорами и демультиплексорами. Обычно каналообразующее оборудование входит в состав узлов телекоммуникационной сети.

Лучшие статьи по теме